考完后照例召开学生动员大会，白老师让叶兰绡当学生代表上台发言，叶兰绡推辞了，并不是她清高，不喜抛头露面的场合，而是她觉得自己无话可说。

白老师只好把眼光投向梁峪宁，以前这种场合都是梁峪宁的主场，但这次，梁峪宁也拒绝了。

白老师都纳了闷了，现在的学生怎么都一副老神在在、八风不动的样子，当学生代表发言是多么光荣的事，怎么到他的学生这里却避之如蛇蝎呢。

白老师最后没办法，把两人叫到办公室，苦口婆心地做着功课，说：“你们两人中间必须有一个去。”

梁峪宁看了看叶兰绡，她低垂着头，头发用电话发圈简单绑成一束马尾，露出皎洁如满月的脸庞。额角上有胎毛一样的碎发，让她看上去稚嫩又楚楚动人。梁峪宁眼眸黑沉沉的，不知在想什么。

叶兰绡没有看梁峪宁，她不想再跟他因为任何事拉拉扯扯，但想到学生演讲，她确实无话可说。

她从小受到太太的指教，如果要动笔，必须言之有物，发自肺腑，这就是为何她每次写作文都能拿不低的分数；但那种公开场合，过多暴露自己的内心无异于找死。

她不是梁峪宁，讲不来那些场面话。她不想背叛自己，却也不愿意相信别人。

这一切，白老师和梁峪宁或许是不会懂的。

白老师只好问：“叶兰绡，你为什么不愿去发言？”

“老师，我我……我会怯场，一面对那么多人就会腿抖。”叶兰绡只好说。

梁峪宁“吃”得一声笑了，小学究又开始装蒜了，上次她还装自己没读过课外书，连喜宝都不知道呢，结果作文旁征博引，连读书海量的他都为之侧目。

“怯场好啊，怯场更要多训练，练练胆子就大了！”白老师豪迈地说。

“老师，我怯场很严重，一看见那么多人，就会晕倒。”叶兰绡加码道。

“这么严重的？”白老师诧异了，只好又把眼光投向梁峪宁，“那看来只有你能担此重任了。”

梁峪宁低下头，凑近叶兰绡一些，说：“叶同学这种症状我以前也有过，后来经过心理医生的治疗就全都好了，久病成医，现在我也掌握了这些心理疗法，可以跟叶同学切磋交流。”

叶兰绡弄不明白梁峪宁为何要拉扯上她，她猜测他拒绝发言的原因是因为他这次考了第二名，成了第一名的备选项，他这么骄傲的人，不屑于成为谁的备选项。

白老师有些犹豫，但看现在梁峪宁恢复得这么好，叶兰绡应该也能克服的。

他拍了拍梁峪宁的肩膀，“好，梁峪宁你帮助叶兰绡同学克服心理障碍，争取为全校同学带个好头。”

放学后，梁峪宁坐在叶兰绡座位前，看她耷拉着脑袋，忍不住敲了敲她的头，问她：“你的发言稿写完了吗？写完了我们就开始训练。”

叶兰绡正在手机上疯狂搜索着“学生代表演讲稿模板”，搜了好几篇，举起手机对梁峪宁说：“就这篇吧。”

梁峪宁想不到她会这么敷衍：“这种片儿汤话你拿来当今辅的发言稿？”

叶兰绡说：“今辅的发言稿也有评分机制吗？我以为象征意义大于实际意义。”

梁峪宁挑了挑眉：“你不是挺能写的吗？”

叶兰绡说：“那只是偶尔的灵光一闪，我的灵光在语文考试后熄灭了。”

梁峪宁回到座位，翻了翻他以前的发言稿，说：“这是以前写的，还没有用过的。”

叶兰绡接过发言稿，果然是梁峪宁的风格，用词优美简洁，内容整体上冠冕堂皇中带着三分真意，末尾用曹植的“以尘雾之微，补益山海；以荧烛末光，增辉日月”来升华主题，辞藻华丽但空洞，有气势但无物，确实很适合一个学生代表发言的尺度。

她疑惑地看着梁峪宁，她一直知道梁峪宁是以温柔体贴著称的，但这也好过头了吧。

梁峪宁说：“怎么？写得不好？”

叶兰绡觉得自己再质问，就显得