感到无趣，但我却一直从头看到尾。真的，4分多钟啊，开始除了漆黑一团，我什么都看不到。但在大约不到两分多钟的时候，我看到了一个亮点，我当时想，哎呀妈呀，终于看到出口了。可是，当那亮点越来越大时，我才发现那不过是迎面开过来的一辆车而已。紧接着，我又随同朋友一起跌进了黑暗之中。我想那个时候朋友一定从未怀疑过出口就在前方，所以，我后来才可以跟他一起一下子就冲进了阳光之中。

孩子们都是世界上最简单的人，也是最容易接受暗示的，积极的、消极的他们都照单全收。在实际上已经安全后，孩子还是感到不安全的时候，孩子最需要的就是用一种积极的暗示来帮助他建立安全感。而我觉得对孩子来讲，最好的心理暗示就是给他们一张坚定而微笑的脸。

第29节：灾难与希望并存(2)

昨天放学的时候，果果班上新转来的一个日本男孩，他的性格非常的内向，不知为什么正趴在妈妈的怀里哭呢。当他抬起头，正好看见我，我马上就送给了他一个非常灿烂的笑容，同时向他挥挥手。我这只不过是个下意识的动作，我自己都没想到，真的好神奇哦。这个来自不相关旁人的一个会心的笑，竟然就真的让这个孩子破涕为笑了，他竟然也同样向我挥挥手。

有的时候，事情会很复杂。有的时候，事情也真的就会这么简单。就看我们用什么样的心去面对所发生的事情。

看到CNN关于中国哀悼日新闻的最后一段，他们选择的都是灾区中孩子们的笑脸。还记得主持人最后的一句话：在任何的灾难中，如果你还能看到孩子们的笑脸，你就能看到希望！

无论发生什么，首先给自己一个微笑。然后，让我们把这微笑传递给我们的孩子、我们的家人、我们的亲朋和每一个看似跟我们不相关的人。让我们相信：上帝的窗，永远为我们每一个人敞开！用我们的微笑告诉每一个人：我和你在一起！灾难和希望永远并存！

衷心地祝愿我的祖国、我的同胞重新在废墟中站立起来！中国加油！四川雄起！

第30节：否定、肯定

否定、肯定

果果上游泳课还不到一周，真是一节课一个样。第一节课先是腹带、浮板整装待发，第一个学的是蹬腿，到了后半程已经撤了浮板，加上了手臂动作。第二节课，果果完全脱离了浮板，但动作还有些手忙脚乱。第三节课，果果比以前要从容了许多，除了五指是张开的，动作都很正规。第四节课，腹带里的气被教练放出了一大半，基本就是一个摆设了。

昨天是第5节课，接果果的时候，教练告诉我果果已经算是会游了。我放眼一看，果果的腹带不见了。虽然动作又回退到第二节课时的手忙脚乱，手也划不开，脚也并不上，还老想往岸边跑的，但是，凡事都有个过程，这样的进步还是非常令岸上的老妈欢欣鼓舞的。

果果开始学游泳之前，我向教练介绍了果果的性格和特点。我告诉教练，果果是个胆子比较小的孩子，做什么事需要先观察，通常比别的孩子慢半拍。但果果的优点是配合性较强，做事非常认真。

可是这几天，通过跟教练间断的交流，教练却否定了我给果果贴上的大部分标签。首先，教练竟给了果果一个从未有人给过她的评价：他说果果是男孩子性格，这真的有点儿让我掉下巴。教练解释说，果果做事特别认真，属于埋头苦干型的。无论教练吩咐了什么都非常认真地去实践并自己摸索，比如练习的时候，别的孩子都是得游一会儿、玩一会儿，没有长性，而果果通常是上厕所或抽筋了才上岸。教练说，果果的胆子一点也不小，而且非常勇敢。从不像一般的女孩子叽叽喳喳、乍乍呼呼的，而是非常的艮（gen3声，天津话，大概的意思就是凡是不怕苦、咬紧牙关的意思）。对于慢半拍，教练又否定了我，说果果一点儿都不慢，而是谨慎。

总之，我给果果贴的标签一一被教练给接了下来，标签被充分否定，果果被充分肯定。这真的让我大汗！通常我是最最反对家长给孩子贴任何标签的，而且我