“我想，布朗教授很可能并不知道如何解决他所提出来的这些问题吧？”

“但我不同！我今天是抱着解决问题的态度来

的。”

“至于我如何解决？”

“我首先要抛出一个议题，这个议题就是，我们应当成立一个专门的教育机构，负责制定专业教学的全国标准，并为达到标准的教师颁发资格证书，以解决老师质量参差不齐的现象。通过制定标准，我们可以培养更多的优秀老师。”

“这是我今天的议题中非常重要的观点之一。”

听到这个设立专门教育机构，不管是主持人还是布朗教授都是惊讶了一下。

就连台下的导播也转过头诧异地看了一下霍尔金教授。

布朗教授在惊讶之后，面色微白。

成立一个专门的机构？

这岂不是说，要多出一个部门？

多出一个部门，就能拿到一笔不菲的拨款？就能有人当官，就能获得金钱和荣誉。

恐怕明天就会有投资人来找霍尔金教授讨论这个机构，然后游说政府。

霍尔金教授从来没提出过实质性的建议，平时就是你骂我一句，我骂你一句。

两人的辩论一向是在打嘴炮。

而今天，霍尔金教授反手推出了一门真实的大炮，轰了布朗教授一下。

布朗教授觉得自己有些危险了。

霍尔金教授不动声色的朝着方新亭的方向看了一眼，笑得极为深沉：

“考虑到今天是电视直播节目，为了不占用节日时间，关于这个机构的设想，我写了一篇文章，会在明天发表到报纸上。”

主持人的眉头微不可见的皱了一下：这个老狐狸，挣了我们nbc的钱，还要去挣报社的钱？可恶！

得想办法从霍尔金教授那里多掏一点关于这个机构的想法。

想到这里，主持人继续追问：“我对这个机构挺好奇的，能不能请霍尔金教授简单的介绍一下？”

“关于机构这件事情，我在明天的文章里详细的写过了，欢迎大家订阅明天的邮报。”霍尔金教授冲着摄像机点了点头。

怒摔！

主持人简直气疯了。

早知道她就不追问这一句了。

等于说邮报不花钱在直播节目里打了个广告。

主持人已经在考虑到底要不要掐掉这一句。

第319章 两个大教授在演播厅里上演全武行

在霍尔金教授提出成立一个专门机构的时候，演播厅里的气氛已经进入了白热化。

本次辩论的内容，已经完全开始围绕霍尔金教授进行了。

主持人甚至都不关注布朗教授的议题是什么，几乎不去提问布朗教授。

这是方新亭给霍尔金教授设计的演讲内容和顺序。

从平等教育和终身教育逐渐过渡到‘追求优异，兼顾公平’。

并不是简单的一句话而已，它需要理论和实质性的设想作为基础。

抛出成立专业机构这个设想，是在为霍尔金教授争取盟友。

霍尔金教授的文章发表，一定会引起投资人的注意。

会得到一笔不菲的投资。

这可比代言个传真机，打个什么小广告挣得多。

这就是米国很著名的蛋糕理论。

我有一块蛋糕，切一块给你，切一块给别人，我们就是好朋友了。

至于这个蛋糕哪来的？

抢来的还是自己制造出来的？

不重要！

重要的是，有蛋糕可以分。

所以说！钱很难挣。

三间实验室的钱，不是那么好挣的。

方新亭也是费了老牛鼻子劲（三分钟），才从系统商城里找到了霍姆斯小组于1986年发表的《明日的教师》等论文。

他稍稍改了一点内容，交给了霍尔金教授。