多种欣赏方式……”

老师说着，见阮洛垂下眼睫，鸦羽般的睫毛颤了颤。

才意识到自己的话太容易让人误以为是否定。老师心下一软：“阮先生的即兴曲很好听，但一首音乐不应该只局限于好听，为了好听而演奏，就是哗众取宠。就像巴赫的《十二平均律》，说实话它挺难听的，却被奉为钢琴圣经。一首生动的音乐，它应该向生活讲述什么。阮先生，你这首即兴曲，在讲述什么？”

老师终于在阮洛面前找到一丝优越感，总算是见缝插针，发挥了一下老师的作用。

阮洛愣了愣，小声啊了一声，耳根一红：“这样么……可这首音乐，它没在讲述什么，我只是，把心里的旋律弹了出来。”

老师笑了笑：“画面呢？阮先生在演奏这首音乐的时候，脑海里的画面呢？”

阮洛低头不说话。

另一位老师慈和一笑：“没关系，旋律即坦白，声音一旦发出就没有秘密。我们是艺术的使者，记录人文、地理、天气、情绪，记录瞬间，也记录永恒。成为一个音乐家的第一步，就是倾诉。”

阮洛道：“画面是……傅瑜。”

两位老师像是一眼，笑了：

“那么它讲述的就是思念，阮先生。”

阮洛心弦忽地一颤。

他瞳孔一缩