经过三天的讲课, 冯老师对?孟繁的情况多少有些了解, 知道她确实是成绩不好，才?会选择一对?一讲课。

这时候没?有否认她的话：“自制力也是学习好的关?键部分，没?关?系，我们慢慢来, 人就是这样, 学久了会累，所以我们上课的时候, 才?会需要十分钟的课间休息时间。”

孟繁看她。

冯老师又笑：“但?你的情况不一样，你是补习, 不是上课。”

孟繁叹了口气：“那我再坚持坚持。”

冯老师拉了把椅子坐在她身旁：“我再跟你确定?一下，你是需要深入学习，还?是只想应付考试？”

“可?以选择应付考试吗？”孟繁小心问道, 挠了挠头，“我是真的不太喜欢学英语，每次背英语单词就这样，背了前面忘后面，背了后面忘前面，完全记不到?心里去。”

“你需要一个专门的学习英语的环境，才?能学进去一些，”冯老师皱了皱眉，“但?你只有一个月的学习时间，如?果你想应付考试，我就往这个方?面给你讲，但?这样讲课，可?能都只是面上的东西。”

她看向孟繁，却见孟繁对?着她连连点头。

冯老师失笑：“那就按这么?走吧，但?如?果你上高?中想要考大学，还?是需要注意基础，不然后面会更难。”

“我想学，先把中考考完再说。”孟繁立即道。

“好，”冯老师站起来，“偏门的方?法你心里记一记，不能让你成绩特别好，但?至少可?以提升一些分数，比如?说选择题，三长一短选一短，三短一长选一长，还?有排除法，如?果选择题的四个选项，有两个选项的内容类似……那你要……”

冯老师将答题方?法娓娓道来，听的孟繁越来越精神。

她怎么?也没?想到?应付考试居然是这么?个应对?法。

还?能这么?做题啊？！

她听的认真，不知道什么?时候，冯老师又开始借着讲做题的方?法，聊起英语的知识点，都被她一一记到?了脑子里。

什么?一般过去时和一般现在时的选择，一般将来时和现在进行时的分辨，当它们同时出现在选择题时，如?何通过上下文，来蒙对?选择题的选项。

比如?说带着go的，带着before的，单词末尾带着ed的……如?何一一对?应。

孟繁拿着笔，在笔记本上记的飞快。

直到?冯老师问起：“arrive的过去式是什么?？”

孟繁立即回答：“arrived，现在分词是arriving！我好像记住了一些。”

冯老师拍了拍掌：“太聪明了，你看，你已经学会了一些，这样到?时候遇到?选择题，你就可?以根据这些内容，来判断你要选择哪个选项，接下来我们再讲一些特殊的帮助你答选择题的选项，认真记笔记。”

孟繁立即点头，认真握着笔在笔记本上写。

字体?又恢复到?了一开始好看的模样。

不知道讲了多久，冯老师低头看她的笔记：“你的字写的不错。”

“我在练字，练了好几个月呢，”孟繁有些骄傲，“一开始我的字也很难看，现在已经慢慢写好看了，我也觉得我的字写的好看。”

“不错，不过你左右都要练字，非得是中文吗？中英文混杂可?不可?以？今天的作?业就是练字任务，你把这些内容抄写三遍，”冯老师将手上边讲边写的内容放在她面前，“抄的整齐一些，这样既能完成作?业，又能练字，两全其?美。”

冯老师写的潦草，内容却不少，上面也确实是中英文混杂的。

孟繁还?没?试过中英文练字，但?至少中文算是练字的内容，大不了分开写两张。

“你也可?以一张英文，一张中文，”冯老师先来了一句，“不过至少要写三遍，不能偷懒哦。”

“我肯定?不偷懒，会好好写完作?业的”孟繁立即道。