男孩，占喜便过去问他：“小朋友，你的贺卡是要送给爸爸吗？”

小男孩看了她一，没回答，默默低头整理起了书包。

宋老师看到了一幕，一会儿悄悄对占喜说，那个小男孩父亲因病去世了，母亲再婚，几乎不怎么管他，他平时是和爷爷奶奶一起生活的。

“我猜啊，他看到悦尔爸爸想起了自己的爸爸，大概很想爸爸能陪着他吧。”宋老师说。

占喜把宋老师的话转告给骆静语，他略一沉吟，就把小男孩做的贺卡仔细地收了起来。

周五下午只有一堂课，手工课下课后，孩子们就要放学了。

骆静语和占喜收拾好剩余材料，按照学校的规定先离开教室，在校门外等待。没多久，一年级的小朋友们在班主任的带领下排着队走了出来。

骆静语没看到那个送他贺卡的小男孩，猜测他可能是要上困难班。

骆悦尔背着小书包，蹦蹦跳跳地来到父母面前，高兴地说：“今天我都不用去困难班，好棒呀！”

困难班是给无法提接孩子的家庭开设，学校会把孩子们聚在一个教室，一直看管到5点。

本来，骆明松说他可以接悦儿放学，骆静语觉得父母家离青雀门很远，老人年纪大了，每天跑来跑去太辛苦，就让悦儿去了困难班。他每天坐地铁回来接女儿回家，给她做饭，占喜则留在茶室看店到晚上。

骆悦尔由此养成了自主学习的好习惯，没父母陪着也能做作业。骆静语每天接她时，她的作业基本做完，只需要家长检查签字即可。

这事儿真是难倒了一头鱼，一年级数学还好说，语文全是拼音，骆静语实在不能确定悦儿的拼音对不对，只能等妻子回家再检查。

他沮丧地想，随着女儿年级越来越高，是不是有一天，他连她作业都要看不懂？

一年级小朋友的书包已经很重，不过骆静语和妻子达成过共识，让悦儿自己背书包。

他左手拎着手工课余下的物料袋子，右手牵着女儿的左手，占喜则牵着女儿的右手，另一只手提着她的饭盒，三个人一起晃晃悠悠往家走。

进小区，他们先去小菜场买菜，商贩们都认识骆静语，从不需要他讨价还价，不管买什么，大家都实价卖给他。

骆静语打算买一个鱼头煲汤，这是悦儿的口味。

小家伙和妈妈不一样，很喜欢吃河鱼，骆静语在水盆里看了半天，挑了一条胖头鱼，用手势告诉老板鱼头切多少，老板手起刀落，鱼头被切下来。

悦儿捂住睛嚷嚷道：“啊！爸爸你自己叫小鱼！怎么可以杀小鱼？鱼鱼好可怜啊！”

骆静语：“……”