衣服先给孩子穿，仪式不?仪式的不?重?要，比我们考虑的还要周到。”

别说余欢欢了，就连她这?个政教主任，都没遇到这?么务实的资助人，头一天说要资助，第二天连东西都给送过来了。

“我跟你一起核对资助人的这?些爱心物品，登记好之后?我向学校领导做个汇报。”

该走的程序还是要走的，核对时最好有两人在?场，一个人点数，一个人登记造册。

余欢欢把所有衣服从袋子里拿出?，一一核对：夏季五套短袖短裤、秋季五套秋衣和长裤、五条贴身衣物，总共十五件。

每套衣服颜色各不?相同，像是配齐了多巴胺配色，很符合小学生活泼好动的性格。

余欢欢细心的把每一件衣服都拿出?来检查一番，虽说这?是资助人捐赠给小奇的，但还是要查看一下是否存在?瑕疵，也好跟家长解释。

心是热的，有些瑕疵的话是不?影响的。