位同学不懂, 可以举手示意。”

班里鸦雀无声。

“都会了的话我就挑人来讲了。”教授的眼神在教室里绕了个圈，最终停在程遂的身上：“来, 这位换位置的同学，你给大家讲一下状态空间表达式。”

下课的时候心思比较分散，只有少部分人注意到程遂换了位置，现在被教授一提，全班都在抻长脖子起哄。

程遂几乎是顶着起哄声站起来的，他脸皮厚，没什么不好意思，哪怕现在桌上没书，自己都不确定能不能把一阶微分方程式背出来，先把那副唬人的的气势拿出来了。

林沚宁本想拿书给他，抬头，看到他气定神闲的眼神，觉得自己多此一举，悄悄地把书挪了回来。

程遂把她的小动作纳入眼底，嘴角没按捺住笑意，伸手去翻她的笔记，他也没有很系统地回答老师的问题，而是解释了几个疑难问题，其他人听不出来，但是教授一下子就意识到他在假公济私，表面上在回答他的问题，实际上偷偷地给身边的女生解答难点呢。

他其实是认识程遂的，就跟优秀的老师有口皆碑一样，优秀的学生也如是，听闻他大一的时候，就跟外校的同学一块儿研发了一款应用软件，这款软件他还用过，运行上基本没什么问题，很难想象这是大一新生的天赋水平，但是术业有专攻，到底不是真正的用户，在产品设计上还有不足之处，程遂把这款软件交给心理社团试用，当时去心理社团介绍产品的时候，不少女生围着他要微信号，他一个没给，只留了一个意见改进的公共邮箱。

后来也有人通过邮箱表白，但对方从来没点开过t，她们以为程遂从来不用那个邮箱，直到有一次，她们看见他对着某份邮件发呆，黄色的星星亮着，显然是个星标好友，于是质问他为什么从来不回邮件，程遂低头打字，措辞了许久又删除，反反复复好几次，眼皮都没抬，直接反问那女生：有什么回的必要？

听到这些话的时候，教授就觉得，这人脑袋不开窍，情商也不高，也就那些不认识的女生一开始图新鲜感才会喜欢他，不然谁受得了他那直来直往的脾气。

今天看到教室的暗潮涌动，他突然就明白了，程遂这人怎么可能情商低，他只是不给任何人暧昧的机会。这让他想起《自动化》杂志的发刊词中来描述控制理论应用的一段话：凡是能用定量方法描述的自然现象和社会现象，只要可能由人进行控制的，都可以用控制论的方法进行研究。

对于其他人，他完全可以控制自己的情绪，调动和运行那套冷漠的社交方式。但是“喜欢”不行。“喜欢”会因“偏爱”而让一切得以控制的东西变得不精准。

很明显，那女孩只是轻描淡写地看了他一眼，他的学生已经处于一种无法自控的漩涡中。

从讲台上往下看，程遂支着脑袋，手指时不时地往林沚宁的书上一点：“讲到这儿了。”

似乎也在揭穿女孩心不在焉的拘谨无措。

“你能不能自己听课？”林沚宁不耐烦地瞪了他一眼。

“可以啊。你答应我，我就好好听。”

“你跟我谈条件？成绩是你自己的，爱要不要。”

“也不是什么不能接受的条件吧？需要我提醒你高一的圣诞夜你答应了...”

林沚宁猛地搁下笔，要不是正在上课，太过瞩目，她都想伸手捂住程遂的嘴。

但后者丝毫没意识到自己有多讨人厌，只是穷追不舍道：“是不是这样一想，就觉得我的要求也不是很过分了？”

中国人的性情是总喜欢调和，折中的。譬如你说，这屋子太暗，须在这里开一个窗，大家一定不允许的。但如果你主张拆掉屋顶，他们就会来调和，愿意开窗了。

林沚宁觉得鲁迅简直是一针见血、犀利独到，性情调和又折中的她敷衍了当地说了句：“知道了知道了。”

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