的启蒙老师，指着收音机，跟着里面清晰的发音，缓慢地、重复着最简单的词汇：

“中国。”

“人民。”

“广播。”

明昭看着他的口型，听着耳边标准的发音和收音机里的声音，努力地调动着声带，试图模仿。一个破碎模糊的音节，艰难地从她唇间挤出：“……广……”

霍华眼中瞬间迸发出巨大的惊喜和鼓励！他用力点头：“对！广！广播！”

窗外，暮色四合。

小屋里，收音机的声音洪亮清晰，伴随着男人低沉耐心的领读，和少女艰难却倔强的模仿声，交织成一曲奇特的、在猜忌与希望边缘挣扎的初学乐章。

而霍华心底深处，那份沉甸甸的警惕和怀疑背后巨大的谜团，如同蛰伏的猛兽，并未离去，只是暂时被这教学的声音所掩盖。

他一边教，一边用最敏锐的感知，观察着明昭每一个细微的反应，比如她模仿时的专注是真是假？她对收音机的好奇是源于求知，还是……别的什么？

信任的裂痕已经存在，而文字的壁垒，正成为横亘在他们之间，一道比间谍疑云更复杂、也更艰难的关卡。

不管怎么说，明昭的不识字，还是一定程度地让霍华放松了一丝警惕。