“我们觉得很对不起人家家里的孩子，好好的出来拜个年还把他弄哭了，所以一直在教育儿子不可以这么不礼貌。”晏晏妈妈叹了口气，“后来情况更严重了，碰巧我有个朋友的男朋友是医生，这才知道问题。”

    看得出做家长的很后悔。

    毕竟那会儿他们还以为是自己家孩子太熊，不爱搭理人就算了，被邀请了还要发脾气，所以从亲戚家到回自己家一直在教育应该怎样礼貌地询问别人愿不愿意分享玩具、愿不愿意一起玩。

    确诊之后再想起这件事就有点伤心了，而且还会克制不住地去想是不是太不仔细了呢？如果早点想明白送到专业人士那里去进行行为分析法治疗，会不会已经恢复常态了？

    现在他们都没法把晏晏送到幼儿园去。

    每个专家学者都说要“普通化”，要“社会化”，把自闭症儿童放到正常校园环境里去和同龄人交往，这样才能取得最好的效果，否则等他们长大之后程度落下太多，融入的可能性会更低。

    可是说起来容易，做起来很难。

    不是每家幼儿园都愿意接受患有自闭症的儿童，即使接受了，也不是每个老师都对这个毛病有充分的了解，知道该怎么对待这些孩子，该怎么引导他们、教育他们，该怎么协调他们和其他孩子之间的关系。

    老师倒还在次要。

    这个年龄段的小孩都很天真，天真得有点残忍，他们无意识间对异常者流露出来的排斥或者轻蔑，可能会对本来就因为难以准确表达自己而感到痛苦的自闭症儿童造成更严重的打击。

    所以晏晏的爸爸妈妈没有办法，辗转了几个机构，最后在几个朋友的引荐下把他送到了环境最好、费用却最低的雅芳奶奶这里。

    去年儿子过生日时，夫妻俩想起当年那件事，就专门去买了橡胶打造的冷兵器玩具盒，一拿回来晏晏就高兴疯了，抱着玩不撒手，本来上课也是要带来的，害怕模型不小心被鹦鹉吃了，所以就没让他拿。

    听到这些掏心掏肺的话，雅芳奶奶先是给哭泣的晏晏妈妈递了餐巾纸，然后再三表示这两只鹦鹉很聪明，不会乱吃东西，孩子喜欢玩什么就带什么来，但也再三叮嘱如果以后他们准备自己饲养伴侣鹦鹉还是不能放松警惕。

    安澜和诺亚在边上连连点头表示赞同。

    于是这天下午，一人两鸟就玩上了五花八门的兵器小模型，她是应付应付，晏晏兴高采烈，诺诺亚......快乐得要发癫。

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