侧，有几个初中打扮的学生正在球场上练习运球。

松校长跟江教授走在前面，余下学生便跟在后面，其中一位姓徐的支教老师扭过头来跟他们聊天，互相了解，江颂驰便从他口中得知关于这所小学的历史和经历，三十年多年风风雨雨，教学楼翻新过几次，学生们像是秋收的稻苗一茬又一茬地长成离去，树杉小学留不住年轻的教师，留下来的都是村里稍微有文化的老教师。

打球的中学生不怕生，看到老师就喊，邀请徐老师去打球，徐老师朝他们挥挥手说下次，转头笑着对他们解释：“都是我的学生，不过现在都读初中了，平时偶尔来打打球，有时候体育老师让他们教小学生练球，所以平常他们打球来这边打的多。”

毕空靖看着那些活泼的孩子，有些感慨地发问：“他们都是从这里考出去的吗？”

“是啊，”徐老师眼中闪烁着自豪，如数家珍地向他们介绍那些孩子们的特长优势，随后又朝操场上体育课的孩子看过去，“我们小学生源不多了，，有能力的家长都把孩子接到城里读书，这里留下来的孩子大多都是留守儿童，但就算只有一个学生，我们也要教育好，教育成材。”

听完此番话，一行人对徐老师肃然起敬。

接着他们又参观了教室和食堂，这所小学麻雀虽小，但五脏俱全，食堂备菜做饭都是请来的义工，学校经费都放在孩子身上，别的地方能省则省，中午就在学校食堂就餐，政府每年拨下来餐补份额全都用在中午这顿餐上，有虾有肉，他们坐在孩子中间，看着孩子们吃的满足，也感觉到幸福。

江颂驰把没动过的虾推到对面小学生面前，声音温和：“多吃点。”

小学生似乎有些受宠若惊，看了看碟子里的虾，又抬头看了看江颂驰，问道：“哥哥，你不吃吗？”

“哥哥不喜欢吃。”江颂驰唇角勾着淡淡的笑，“你替哥哥分担一下吧。”

小学生这才接过大虾，他吃虾的方式很特别，先是咬掉虾头，再顺着虾壳的褶皱一口一口吃虾，吐出来的虾壳堆在餐盘里，宛如一座虾壳山。吃完午餐，一行人要跟着胡教授去教室旁听课。

还没走出食堂，江颂驰感觉自己的袖子好像被拽住，他低头，发现是那个小学生拉住了他的衣袖。

江颂驰停下脚步，半蹲下来，揉了揉小孩的脑袋，询问怎么了，那小孩扭扭捏捏地抬眼，朝江颂驰手心递进来一颗糖，椰子口味的糖果，薄薄的塑料纸透着小孩掌心的温度，应该是攥在手心里很久。

“我吃了哥哥的虾，这颗糖当作回礼。”小孩搭着眉梢，认真道。

江颂驰刚想说不用，那孩子像兔子一样窜走，跑的飞快，像是生怕被人叫住。

看着手心里静静躺着的那颗糖，江颂驰注目了许久，慢慢收进了口袋。

旁听课选在二年级教室里，授课的正是带他们参观学校的徐老师，徐老师教授英文课，用粉笔在黑板上写下漂亮的板书，带着班级里十几个孩子读单词，稚嫩的童声发着不标准的英音，但却没有人耍滑调皮，一个个认真地开口练习，像是奏响春末尾音。

江颂驰坐在一个小女孩旁边，小女孩眼睛很大，笑起来隐显酒窝，上课时书本分给他一半，上面写满了稚嫩的课堂笔记，她的背挺的很直，两只手臂相互交叠放在桌子上，听课很认真，回答问题也积极，小手臂像帆船的桅杆竖的笔直，生怕老师喊不到她。

这里的孩子透着不经雕琢的天真和自然，宛若野草生生不息，坚韧又拼命茁壮成长，他们不会抱怨生活的不公，只是在无人问津的道路上勇往直前，让生命充实，让人生出彩。

为期十五天的考察里，让这些看惯了高楼大厦，享受着高等教育的“天之骄子”们接触到对于他们来说崭新陌生的环境，他们跟校长深入了解过这里的实情，山区小学办学艰难，缺人缺物，这都是极其现实的问题，校长说这些问题都可以解决，最主要的就是无校就读的情况。

家庭经济好的家长都把孩子接到城镇读书，留下的都是家庭