再这样下去，他就成为笑柄了。

不行！今天必须把主动权拉到自己手里。

觑了一个机会，他快速插入主持人和霍尔金教授之间的谈话：

“请问教授，你说要成立什么机构制定标准，请问，假如制定了标准。一些不合适的教师被刷下去，那这些教师以后的生计该怎么解决？”

天呢？我的耳朵是出错了吗？一直倡导精英教育的布朗教授竟然会为那些失业的教师呐喊？

主持人诧异地看了一眼布朗教授。

“关于你这个观点，我有一个很好的解决办法！”霍尔金教授微微一笑，胸中有竹子在慢慢成长变成了一片竹林：

“那些不合适的教师，可以去教乡村学校或者去幼儿学校做启蒙教师。在教学的过程中通过学习充实自己，等待下一次的考试，考试合格，就可以重新回到原有的学校上课。”

“这样的奖励机制，可以督促教师们努力充实自己，免得

被刷出教师队伍。”

听到这句话，主持人一愣。

怎么霍尔金教授和布朗教授的观念反过来了？

布朗教授也是一愣：“你让一个优等教师去幼儿学校做启蒙教师，这是何等的耻辱？”

“没有惩罚，何谈奖励？每个人都要为自己失误买单。”霍尔金教授反唇相讥：

“难道布朗教授认为错误者不需要接受惩罚吗？惩罚之后才会降低失误，才会让教师们更加敬畏教师这一行！这也是我提出成立新机构的初衷。”

“但你这样，就不公平了！”布朗教授感觉自己越来越说不过霍尔金教授了，有些沉不住气了。

他只会放嘴炮，只会吵架。

让他提建议可以，让他解决事情，那是难上加难。

今天，霍尔金教授就跟吃了仙丹似的，只要一说话必定可以解决问题！

这还怎么玩？

这没法玩!

所以，布朗教授有些口不择言了。

竟然使用了公平这两个字。

他的议题和观点，可是从来没有公平的。

眼见他急了，霍尔金教授气定神闲的一笑：“这世上确实没有绝对的公平，所以我们更要去创造公平！那么，我们如何创造公平呢？”

“我认为……”

听到这句我认为，布朗就觉得头痛。

他来了！

他又来了！

他带着解决问题的态度又来了。

霍尔金教授继续往下说：

“教育改革的措施在多大程度上得到落实，取决于社会和教师。教师如此重要，所以我们的机构需要制定一个标准，培养出最好的教师，把我们所有的学生都教成最好的学生。”

“第一，我们要使教师拥有更牢固的基础，更好地掌握学科知识和教学技能。”

霍尔金教授故意把明天的文章内容透露出了一点，好吸引电视机前的观众去买明天的报纸。

听到霍尔金教授说了第一，主持人激动无比：“请问第二呢？”

“其余的观点，我会放在明天的文章里，欢迎大家订阅明天的邮报。”霍尔金教授面朝着摄像机微笑。

你个老混蛋！

邮报给你多少钱让你打了两次广告？

我nbc给你双倍，把广告给我收回啊啊啊啊啊啊啊啊！

漂亮的女主持人差点维持不住脸上的微笑，嘴角接连抽搐了好几下。

布朗教授却在一旁听傻了。

怎么办？

霍尔金教授怎么

随随便便的一开口，就是无数个解决办法？

他怎么办？

他该用什么办法打败霍尔金教授？

就在这时，他听到了霍尔金教授那振聋发聩的声音：

“出现了问题，我们应该去解决这个问题，而不是无视它当他不存在！我们身为教育家，教育行业的领头人，